176.暗中较量！信心去了哪？ (第6/9页)

路来思考，看看最后孩子能把问题解决到什么程度。

    得说两个人大体的思路是一致的，只是在一些细小的环节上，对方更喜欢用引导，而他更多的是用示范。

    这个问题很难说谁对说错。

    对于普遍大多数的琴童来说，有些引导在李安看来是没有效果的。

    直接示范更直接。

    不过林幽幽的话，至少就他刚才听到的看到的，引导的效果也挺不错。

    随着广源校区的六名孩子全部上完，到了昱东校区。

    刘丰瑞已经早早的拿着乐谱来到舞台一旁做准备，当他听到自己的名字时，大胆的走了上去。

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    林幽幽给这孩子的第一评价还不错，至少从整个状态来看还算松弛。

    “林老师好，我要演奏的曲目是巴赫F小调二部创意曲。”

    小刘报完曲目按照李安教他的，先向林幽幽鞠了个躬，然后向台下鞠了个躬，接着调整好琴凳距离，坐到了钢琴前。

    双手垂在身侧，目光平时，深呼吸。

    片刻后抬起双手。

    不光是林幽幽，连站在后面的一片家长都觉得此刻钢琴前的这位小小少年很有范。

    指落琴响。

    听着耳边速度适中的巴赫，看着键盘上清晰的运指轨迹，林幽幽终于看到了一个手指到手腕都会运用的孩子。

    巴赫F小调二部创意曲已经是刘丰瑞的招牌曲目，上过音乐会，上过数不清的家庭聚会才艺展示环节。

    在刘丰瑞的爸爸告诉李安想让孩子上这节大师课时，他心里就决定好了这首曲目。

    他已经不能让刘丰瑞的这首作品在这个阶段变的更好。