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分卷阅读24 (第3/4页)
请求,只是踌躇了一下就同意了,但提出要求,复读机耗用的电池自己是不会负担的。郭老师看到邱晓很轻易地就同意了。又夸赞了一番才让邱晓回班级教室了。 虽然我们的邱晓同学是有些“财迷”,有些“护食”的。但他本质上还是一个善良的13岁男孩,对自己的一些小的付出能够帮助到自己的同学,他还是愿意做的,另外,邱晓也敏锐地意识到,这是一个改善他和班里同学人际关系的好机会。想通这些,邱晓大方地把自己的复读机和磁带拿到了班里,又去镇上的电器店买了一对小音箱。便于把声音放出来,有助于大家一起听。 就这样,之后的日子里,在初一二班,每天中午一吃完饭,路过他们教室的人就会发现,这时总有一群人围坐在一起,听着磁带里的标准发音跟着一起练习英语的场景。渐渐地这个现象把隔壁初一一班的同学吸引了过来,而之后更是还影响到了往上初二、初三年级的学生,甚至是老师。初二、初三的英语老师特地找到郭老师,商量着看能不能把邱晓的复读机借一下,大家轮着听啊,当然了,电池和初二、初三的磁带他们会自己解决的。郭老师不得已抹不开面子,只能又找邱晓商量,但是邱晓没有说什么就答应了下来,邱晓想的简单,反正复读机已经借出去了,实际上成为“公用物品”了,这借一个是借,借一群也是借啊,对他没什么影响,说不得反而还会有好处呢,这谁也说不定的。 从此,邱晓因一台小小的复读机从“闻名”全年级进而“闻名”全校,学校老师、同学、学生家长们都对他这种“乐于助人”的品
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