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饱满又油亮的rou。直到这些死跳蛙烂得见骨，它们也不会被最饥饿的流浪儿来捡拾起来，当作一顿饱饭。流浪儿也不需要它们。

    所谓人生变故、家庭厄运，都没能给这个对世界认知尚且不足的孩子带来充分的恐惧；然而他构想的那些死跳蛙的画面却突然令他发起了抖。他认为自己该抱起手臂，于是抱起了手臂，仿佛这样便十足地不似那些腿脚大张的跳蛙；他觉得自己该走到门口，便先稍稍地迈出一步这个已不属于他的地方。他在那里收住了脚，倏地见到一位停在他身前的陌生人。

    那位陌生人还很年轻，态度既亲和，又带着一种自然而然的疏离感。那人碰了碰他的后脑，像是在沉吟着什么，随即轻轻收回了手。

    “以后由我来带你，行吗？”米黄头发的人说着，在他面前弯下了腰。“我叫弗洛伊德。我需要一个学徒。”

    他并不知道自己将要得到什么，但这人的到来把他脑内噩梦般的画面清扫一空。与此同时，他有着这样一种无来由的相信：无论是今天还是以后，这个人对他带来的影响都会是如此。

    他自此跟在弗洛伊德身边度过童年，与弗洛伊德住在他简朴的房子里。弗洛伊德是他见过学识最渊博的人，他有许多或幼稚或刁钻的问题，都可以一一从他的看护人那里得到解答。并且除了无尽的知识，那人对他还有着无尽的耐心。

    “弗洛伊德这人这么好，”他颇有些骄傲地心想，“他足可以成为我的朋友。”

    孩子对于“朋友”的定义往往与成年人有所区别。在他们眼里，无论是草坪上飞过的蝴蝶、晶莹剔透的玻璃瓶子，还是圆头圆脑的小纸球，只要他