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，佐两句轻描淡写的夸奖，被学生们称为崩溃疗法。

    “……在什么位置尽什么本分，我是你们的老师，对你们的学习负责，你们是学生，就对学习负责，其他的事少cao心，也能少让你们父母cao心。

    “一个个肩不能扛手不能提，人生前十几年都用在学习上，是个猴子都能上大学了，你们是铁了心要拖灵长类的后腿？

    “快高考的人了，还跟分不清主次似的。”

    底下哀声一片，只有班主任的班级镇定自若，整个阵营上方笼罩着一层“日常挨骂1/4”的保护罩。

    顿了顿，他又着重强调一遍：“好好学习，离不相干的人和事远一点。”

    欢送班主任下台的掌声立马响起来，他点头下台，在返回座位的途中隐约听见一句“大大好帅啊”，险些崴个跟头。

    坐在身边的历史老师走仁教路线，每次听班主任发言都像在看商鞅变法，满脸不忍：“班老师，说得太狠了吧！”

    年级主任也投来不赞成的一瞥，小心翼翼的，生怕班主任对他产生多余的想法。

    班主任内心倍感憔悴。

    大会结束，他立马指挥着学生往外走，总觉得此地不宜久留。

    正想着，就听身后有人试试谈谈地喊他：“老师？”

    班主任回头，一眼就看见对方抱在怀里的。

    “……”

    来人是两个女学生，一个抱着书，另一个盯着手机里的照片跟班主任做比对，不敢相信的捂着嘴：“没错吧？就是吧？眼睛和头都一样……我的天呐！”

    另一人激动万分：“大大是你么大大？！”

    班主任：“不是。”

    两人：“