第二百二十四章：教育接轨 (第4/4页)

在王成身边的压力和动力，压力就是王成要求身边的人绝对忠诚、绝对单纯；动力就是因为湖西的领导干部都怕王成，所以一些普通干部也怕董鹏。他跟着王成这段时间，慢慢地感受到了前所未有的关注。

    而湖西科教文卫相关工作已经推进地如火如荼了，王成乐于看到这些，这也给经济发展陷入瓶颈的湖西增添了几分活力和动力。

    …

    但王成仍然头疼，他感觉这些工作并没有多少深度，比如，虽然县里教育改革在推进，但湖西的孩子仍然考不了市区的高中，除了个别成绩较好的孩子一般会被市区学校想办法“买”走后，其余的只能在湖西就读。

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    关于“挖”学生的问题，王成知道禁止不了，上有政策下有对策，不少市区重点高中以学校名义设立私立学校，通过私立学校去“挖”，有的时候还真的没脾气。

    只有从源头上禁止生源和师源的流失，才能够保证教学质量的提高。

    但话又说回来，王成也明白，他也是从学生时代过来的，谁不想读好学校？环境实则对孩子的影响特别大，除了个别极度聪明和自制力极强的天才般孩子。所以，湖西的优秀老师都走了，谁愿意留在湖西读书？就算市区不来挖，家长们也会想方设法把孩子弄走的。

    这也是个循环圈。林新儿的仕途重任